Գագիկ Դրամբյան

1-ին ուսումնական շրջան

1․Պետական չափորոշչի վրա հիմնված սովորողի լեզվական կարողությունները՝ ըստ առարկայական ծրագրի թեմաների։

Սովորողը ինքնուրույն կամ ուսուցչի, ծնողի օգնությամբ լրացնում է իր լեզվական կարողությունները՝ «Բնութագրող գնահատական» վանդակում նշելով՝

Կարողանում եմ

Մասամբ եմ կարողանում

Չեմ կարողանում

Սովորողի լեզվական կարողությունները	Բնութագրող գնահատական
Կարողանում է ներկայանալ, ներկայացնել իր շրջապատի մարդկանց՝ իր և նրանց մասին հաղորդելով պարզ տեղեկություններ։
Կարողանում է հաղորդակցվել գրավոր և բանավոր՝ գործածելով պարզագույն կառույցներ։
Հասկանում է ընտանիք թեմայով հնչող պարզ և կարճ խոսքը։
Ներկայացնում է իր ընտանիքի անդամներին պարզ նախադասություններով։
Ընտանիք և ընտանեկան առօրյա թեմայով տալիս է  պարզ հարցեր և պատասխանում իրեն ուղղված հարցերին։
Լսում և հասկանում տունը և սենյակը նկարագրող, տնային գործերը թվարկող պարզ խոսքը։
Ընթերցում և հասկանում կարճ, պարզ տեքստեր տան, սենյակի նկարագրության վերաբերյալ
Գրավոր և բանավոր նկարագրում իր տունը, սենյակը, պատմում իր տնային գործերի մասին՝ գործածելով  պարզ արտահայտություններ և նախադասություններ։
Պատասխանում է տան, սենյակի, իրերի, տնային գործերի մասին պարզ հարցերին և փոխադարձ հարցեր ուղղում զրուցակցին՝ գործածելով պարզ բառեր ու նախադասություններ։
Հասկանում դպրոցի, դպրոցական առօրյայի թեմաներով հնչող պարզ և կարճ խոսքը։
Կարդում և հասկանում է պարզ տեքստեր դպրոցի, դպրոցական առօրյայի մասին։
Տալիս է պարզ հարցեր դպրոցական առօրյայի, դասացուցակի մասին և արձագանքում նմանատիպ հարցերի։
Կազմում է ոչ շատ երկար գրավոր տեքստ իր դպրոցի, դպրոցական առօրյայի և դասացուցակի մասին՝ գործածելով  պարզ արտահայտություններ և նախադասություններ։

2․Սովորողի մասնակցությունը անգլերենի ծրագրով որոշված հեղինակային և կրթահամալիրի օրացույցային նախագծերին

Սովորողը «Բնութագրող գնահատական» վանդակում լրացնում է՝

Մասնակցել եմ/

Թերի եմ մասնակցել

Չեմ մասնակցել

Եթե է մասնակցել է կամ թերի է մասնակցել, տեղադրում է նաև բլոգում կատարված աշխատանքի հղումը

Մասնակցություն հեղինակային և կրթահամալիրի օրացույցային նախագծերին	Բնութագրող գնահատական/Սովորողի բլոգի հղումը
Ուսումնական ամառ․արձակուրդային նախագծեր, այլ աշխատանքներ
Մխիթար Սեբաստացու օրեր.Թարգմանական նախագծեր. My Info Planet/պարտադիր չէ
·        Հաղորդակցական ընտանեկան նախագծեր          At the libraray-giving personal information                Interview with famous people
Նախագիծ՝ «Ընթերցում և քննարկում ենք Բրիտանական խորհրդի կայքում հրապարակված հեքիաթները»
Նախագիծ.«Ամանորը իմ ընտանիքում»
Երաժշտական համագործակցային նախագիծ. «Ներկայացնում ենք Ամանորյա և Սուրբ ծննդյան երգերի շարք»
Լրացումներ
Այլ լրացումներ, կարծիքներ ծնողի կողմից

3․Սովորողի մասնակցությունը անգլերենի ծրագրով որոշված ուսումնական ճամփորդություններին

Սովորողը՝

Մասնակցել եմ/Իրականացրած ճամփորդության վերաբերյալ սովորողի բլոգի հղումը

Չեմ մասնակցել

4․Սովորողի մասնակցությունը ամենամսյա ֆլեշմոբերին

Սովորողը «Բնութագրող գնահատական» վանդակում լրացնում է՝

Մասնակցել եմ

Չեմ մասնակցել

Եթե սովորողը մասնակցել է, տեղադրում է նաև բլոգում կատարված ֆլեշմոբային աշխատանքի հղումը

Սովորողի մասնակցությունը ամենամսյա ֆլեշմոբերին	Բնութագրող գնահատական/Սովորողի բլոգի հղումը
Անգլերենի սեպտեմբերյան ֆլեշմոբ
Անգլերենի հոկտեմբերյան ֆլեշմոբ
Անգլերենի նոյեմբերյան ֆլեշմոբ
Անգլերենի դեկտեմբերյան ֆլեշմոբ

2-րդ ուսումնական շրջան/ուսումնամարզական ձմեռային ճամբար

Սովորողը՝

Ցուցաբերել եմ մասնակցություն

Չեմ ցուցաբերել մասնակցություն

Եթե է սովորողը ցուցաբերել է մասնակցություն, տեղադրում է նաև բլոգում կատարված աշխատանքի հղումը

Սովորողի մասնակցությունը ձմեռային ճամբարին	Բնութագրող գնահատական/Սովորողի բլոգի հղումը
Մասնակցություն անգլերենի ծրագրով որոշված ճամբարային նախագծին(երին)
Մասնակցություն ձմեռային ուսումնական ճամփորդություններին
Մասնակցություն հունվարյան ճամբարային ֆլեշմոբին
Լրացումներ
Այլ լրացումներ, կարծիքներ ծնողի կողմից

3-րդ ուսումնական շրջան

1․Պետական չափորոշիչների վրա հիմնված սովորողի լեզվական կարողությունները՝ ըստ առարկայական ծրագրի թեմաների։

Սովորողը կրկին ինքնուրույն կամ ուսուցչի, ծնողի օգնությամբ է լրացնում իր լեզվական կարողությունները՝ «Բնութագրող գնահատական» վանդակում նշելով՝

Կարողանում եմ

Մասամբ եմ կարողանում

Չեմ կարողանում

Սովորողի լեզվական կարողությունները	Բնութագրող գնահատական
Հասկանում է ծանոթության, ընկերների մասին հնչող պարզ խոսքը։
Կարդում և հասկանում է պարզ արտահայտություններով ու նախադասություններով կազմված տեքստեր, երկխոսություններ ՝ ընկերության/ընկերասիրության, ծանոթության մասին։
Պարզ բառերով և կարճ նախադասություններով նկարագրում է իր դասընկերոջը կամ բակի ընկերոջը։
Կազմում է գրավոր տեքստ, երկխոսություն իր, իր ընկերների մասին՝ օգտագործելով պարզ արտահայտություններ և նախադասություններ։
Լսում և հասկանում է օրվա և շաբաթվա օդերևութաբանական տեղեկատվությունը։
Պարզ բառերով և կարճ նախադասություններով նկարագրում տարվա և օրվա եղանակը։
Պարզ նախադասություններով գրում է տեքստ իր նախընտրած եղանակի մասին։
Շատ կարճ նախադասություններով դասընկերոջ հետ երկխոսւթյուն է վարում տարվա եղանակների մասին։
Լսում և հասկանում է գնորդի և վաճառողի երկխոսության (ձայնագրություն, տեսահոլովակ) ընդհանուր բովանդակությունը։
Կարդում և հասկանում է «Գնումներ» թեմայով պարզ տեքստեր։
Բացատրում է իր նախընտրած հագուստի տեսակը, ձևը, չափսը, գույնը, ինչից է պատրաստված։
Երկխոսություններ է վարում պարենային խանութում/շուկայում, հագուստի խանութում գնումներ կատարելիս։
Լրացումներ
Այլ լրացումներ, կարծիքներ ծնողի կողմից

2․Սովորողի մասնակցությունը անգլերենի ծրագրով որոշված հեղինակային և կրթահամալիրի օրացույցային նախագծերին

Սովորողը «Բնութագրող գնահատական» վանդակում լրացնում է՝

Մասնակցել եմ/

Թերի եմ մասնակցել

Չեմ մասնակցել

Եթե սովորողը մասնակցել է կամ թերի է մասնակցել, տեղադրում է նաև բլոգում կատարված թերի կատարված աշխատանքի հղումը

Սովորողի մասնակցությունը հեղինակային և օրացույցային նախագծերին	Բնութագրող գնահատական/Սովորողի բլոգի հղումը
Թումանյանական օրեր. Նախագիծ «Հ. Թումանյանի հեքիաթները ներկայացնում ենք անգլերեն»	
·        Սուրբ Զատիկը իմ ընտանիքում	
Նախագիծ. «Ընտանեկան-հեքիաթապատում ներկայացումներ»	
Նախագիծ՝ «Ընթերցում և քննարկում ենք Բրիտանական խորհրդի կայքում հրապարակված հեքիաթները»	
Ուսումնական գարուն․Հաղորդակցական ընտանեկան նախագծեր    Describing people      Introducing a friend                     shopping for clothes                    Ordering food in a cafe	
Լրացումներ	
Այլ լրացումներ, կարծիքներ ծնողի կողմից

3․Սովորողի մասնակցությունը անգլերենի ծրագրով որոշված ուսումնական ճամփորդություններին

Սովորողը՝

Մասնակցել եմ/Սովորողի բլոգի հղումը

Չեմ մասնակցել

4․Սովորողի մասնակցությունը ամենամսյա ֆլեշմոբերին

Սովորողը «Բնութագրող գնահատական» վանդակում լրացնում է՝

Մասնակցել եմ

Չեմ մասնակցել

Եթե սովորողը մասնակցել է, տեղադրում է նաև բլոգում կատարված ֆլեշմոբային աշխատանքի հղումը

Սովորողի մասնակցությունը ամենամսյա ֆլեշմոբերին	Բնութագրող գնահատական/Սովորողի բլոգի հղումը
Անգլերենի փետրվարյան ֆլեշմոբ
Անգլերենի մարտյան ֆլեշմոբ
Անգլերենի ապրիլյան ֆլեշմոբ
Անգլերենի մայիսյան ֆլեշմոբ

4-րդ ուսումնական շրջան/ամառային ուսումնական ճամբար

Սովորողը՝

Ցուցաբերել եմ մասնակցություն

Չեմ ցուցաբերել մասնակցություն

Եթե է սովորողը ցուցաբերել է մասնակցություն, տեղադրում է նաև բլոգում կատարված աշխատանքի(ների) հղումը(ները)

Սովորողի մասնակցությունը ամառային ուսումնական ճամբարին	Բնութագրող գնահատական/Սովորողի բլոգի հղումը
Մասնակցություն անգլերենի ծրագրով որոշված ճամբարային նախագծերին։
Մասնակցություն ամառային ուսումնական ճամփորդություններին։
Մասնակցություն հունիսյան ճամբարային ֆլեշմոբին։
Լրացումներ
Այլ լրացումներ, կարծիքներ ծնողի կողմից

Տարվա ընթացքում սովորողի ակտիվ մասնակցությունը/պարտադիր չէ

1․Մասնակցություն կլոր սեղաններին/սովորողի կամ դասավանդողի բլոգի հղումը

2․Մասնակցություն բաց դասերին/սովորողի կամ դասավանդողի բլոգի հղումը

3․My Info Planet/Իմ տեղեկատվական մոլորակը մեդիահանրագիտարանի համար թարգմանական նյութերի աշխատանքներին։/ Թարգմանած նյութի(երի) հղումը(ները)

Моя лубимоя учителница ето Овсепйан Виктория она очеть доброя. У Нее длинные и черние волосы. Она учитель русского языка. Я Люблю ее потому что люблю русский язык и я очень хорош по рускому языку.

Ёжик проснулся осенним утром. Понюхав воздух, он понял, что в норке похолодало. Но почему? Выглянув из норки, ёжик увидел пожелтевшие за ночь листья на деревьях и траву, низкое солнышко. Выйдя на улицу, он с удивлением посмотрел вокруг. Вместо веселой зелени и цветов всё вокруг было желто-оранжево-красное.
   -Ух! Ух! Что, нравится? – услышал ёжик сверху. Подняв голову, он увидел мудрого филина, сидевшего на зеленой еловой ветке.
    -Дядюшка филин, что случилось с природой? Почему всё такое разноцветное?

     -Потому что, мой маленький ёжик, наступила осень! -Потому что солнце тоже устало за год всходить высоко и греть землю и наш лес. Видишь, как оно низко? А зимой будет ещё ниже и совсем перестанет греть!
      Ежик пошел, погулял по жёлто-оранжевому-красному лесу, сытно поужинал вкусными грибами, побегал по траве, и весело пофыркивая пошел спать до весны в норку.

И снились ему яркие, желтые, оранжевые, красные листочки на деревьях, которые медленно падали и укрывали землю волшебным, разноцветным ковром.

Вопросы

1.Что увидел ежик, когда выглянул из норки? Он увидел пожилтевшие деревия.

2.Что сказал мудрый филин? Филин сказал,

Потому что, мой маленький ёжик, наступила осень! -Потому что солнце тоже устало за год всходить высоко и греть землю и наш лес. Видишь, как оно низко? А зимой будет ещё ниже и совсем перестанет греть!

3.Что решил сделать ежик? Ежик пошел и уснул до весны.

1․ Հաշվի՛ր արտահայտության արժեքը։

174×5

x	1	7	4
			5
	8	7	0

336×6

x		3	3	6
				6
	2	0	1	6

466×24

	x		4	6	6
				2	4
+
		1	0	6	4
	1	0	3	8	0

555×555

	x				5	5	5
					5	5	5
+			1	6	6	5
		1	85	3	1	5

642×704

	x				6	4	2
					7	0	4
+				2	5	6	8
		4	5	1	9	6	8

1932×126

	x			1	9	3	2
					1	2	6
+				6	5	9	2
		2	3	8	4	3	2

2․ Եթե Դավիթի  մտապահած  թվին ավելացնենք 2 և ստացված  գումարը փոքրացնենք 5 անգամ, ապա կստանանք 35։ Գտե՛ք Դավիթի մտապահված թիվը։5

3. Կատարեք գործողությունները

9356+3421

–	9	2	5	6			Ստուգում՝	+	5	8	3	5
	3	4	2	1					3	4	2	1
	5	8	3	5					9	2	5	6

12346+4371

+	1	2	3	4	6		Ստուգում՝	–	1	6	7	1	7
		4	3	7	1					4	3	7	1
	1	6	7	1	7					1	2	3	4	6

23456+73212

+	2	3	4	5	6		Ստուգում՝	–	9	6	6	6	8
	7	3	2	1	2				7	3	2	1	2
	9	6	6	6	8				2	3	4	5	6

12321-765

–	1	2	3	2	1		Ստուգում՝	+	1	1	3	5	6
			7	6	5						7	6	5
	1	1	3	5	6				1	2	3	2	1

Կատարել գործողությունները․

1324+324=1648

+	1	3	2	4			Ստուգում՝	–	1	6	4	8
		3	2	4						3	2	4
	1	6	4	8					1	3	2	4

12345+23123=35468

+	1	2	3	4	5		Ստուգում՝	–	3	5	4	6	8
	2	3	1	2	3				2	3	1	2	3
	3	5	4	6	8				1	2	3	4	5

54123-12321=41402

–	5	4	1	2	3		Ստուգում՝	+	4	1	8	0	2
	1	2	3	2	1				1	2	3	2	1
	4	1	4	0	2				5	4	1	2	3

32191-2312=29879

–	3	2	1	9	1		Ստուգում՝	+	2	9	8	7	9
		2	3	1	2					2	3	1	2
	2	9	8	7	9				3	2	1	9	1

8456-2341=6115

–	8	4	5	6			Ստուգում՝	+	6	1	1	5
	2	3	4	1					2	3	4	1
	6	1	1	5					8	4	5	6

29. Прочитайте. Ответьте на вопросы. Запишите ответы:

 Здравствуйте! Меня зовут Антон. Моя фамилия Никитин. Я школьник. А это моя семья. Моя мама – Ирина Александровна Никитина. Мой папа – Юрий Николаевич Никитин. Моя мама врач. А мой папа экономист.

Вот наше фото. Тут моя семья: мама и папа, бабушка и дедушка. А это мой брат Александр Никитин, можно Саша. Он программист.

А это наш город. Вот наш проспект, наша консерватория и наше метро. Это наш центр. Справа наша почта. А вот наша поликлиника и наш банк. А слева мой университет. Тут наша библиотека. Прямо наш стадион и наш клуб.

1) Как его зовут?

Его зовут антон.

2) Как его фамилия?

Его фамилия Никитин.

3) Кто он?

Он школник

4) Чья это семья?

Это семья Антона.

5) Чья это мама? 

Это мама Антона.

6) Кто врач?

Эго мама врач.

7) Чей это папа?

Ето папа Юрий.

8) Кто экономист?

Папа антона економист.

9) Чьё это фото?

Это фото семьи Антона.

10) Чей это брат?

Ето брат Антона.

11) Кто программист?

Брат антона программист

12) Чей это город?

Это город Антона.

13) Где их почта?

Их почта справа от центра.

14) Где их стадион?

Их стадион находится прямо от библеотеки.

15) Чей это университет?

Это уневерситет антона.

Меня зовут Мария. Мне нравятся все времена года, но особенно осень. Осень очень богата красками. На деревьях можно увидеть разноцветные листочки.  Красные, жёлтые, зелёные, оранжевые листочки одели лес в яркие платья. Мне нравится собирать букетики из разноцветных листьев. Осенью очень красиво. На деревьях желтеют листья. Мне нравится, как они шуршат под ногами. В лесу можно собирать грибы. Я люблю осень.

Вопросы

1.Какое время года нравится девочке? Девочке нравятся все времена года, но особенно осень.

2.Какие листочки можно увидеть на деревьях осенью? На деревях можно увидеть Красные, жёлтые, зелёные, оранжевые листики.

3.Что любила делать девочка осенью? Девочка любила собирать букетики из разноцветных листьев.

4.Каким цветом можно описать осень. Осень можно описать Красным, жёлтым, зелёным, оранжевыми цветами.

5.Как называется природное явления, когда листья кружатся, летают и на землю тихо ложатся? Природное явления, когда листья кружатся, летают и на землю тихо ложатся ето листопад.

6.Что спасает нас от осенних дождей, без чего мы не можем выйти на улицу в дождливую погоду? От осенних дождей нас спасает зонт.

1.Շաբաթվա ի՞նչ օր կլինի երկուշաբթի օրվանից 125 օր անց:

կիրակի

2.Արամը  խանութից գնեց կարտոֆիլով և մսով 14 կարկանդակ և վճարեց 3200 դրամ: Քանի՞ կարտոֆիլով կարկանդակ  է գնել Արամը, եթե մսով կարկանդակն արժե 300 դրամ, իսկ կարտոֆիլովը՝  200 դրամ:

10

3. Եվայենց դասարանում տղաները աղջիկներից երկու անգամ քիչ են։ Եվայի դասընկերուհիները 7-ով շատ են դասընկերներից: Քանի՞ սովորող կա Եվայենց դասարանում:
21

4. Գտնել օրինաչափությունը և պարզել, թե ի՞նչ թիվ պետք է գրել դեղին վանդակում.

12

5. Հետիոտնը որոշ  ժամանակում  անցավ 15կմ ճանապարհ: Որքա՞ն ճանապարհ կանցնի հեծանվորդը, եթե շարժվի հետիոտնից երկու անգամ արագ և գնա երեք անգամ ավելի երկար ժամանակ:
90 կմ

6. Առաջին հարկից մինչև երրորդ հարկ 36 աստիճան կա: Քանի՞ աստիճան կա առաջին հարկից մինչև վեցերորդ հարկ:
72

7.  1մ80սմ երկարությամբ պարանը Արամը  բաժանեց 3 մասի  այնպես, որ  երկրորդը    առաջինից   20սմ-ով ավելի երկար լինի, իսկ  երրորդը   առաջինից   40սմ-ով ավելի երկար լինի: Գտնե՛լ ստացված ամենաերկար մասի երկարությունը։
80 սմ

8. 1 լուցկու հատիկը տեղաշարժիր այնպես, որ ստանաս ճիշտ հավասարություն: 

5+3=8

9. Երևանից դեպի Թբիլիսի  ճանապարհին գնացքը ունենում է 1 կանգառ՝ 30 րոպե տևողութամբ։ Ընդհանուր առմամբ ճանապարհը տևում է յոթ  ու կես ժամ։ Պարզել՝ որքան ժամանակ է ծախսվել մինչև կանգառը և կանգառից հետո, եթե կանգառ հասնելու համար անհրաժեշտ է   1 ժամ ավելի ժամանակ։

3ժամ

10.  Անին Արշակին  առաջարկեց մտապահել որևէ եռանիշ  թիվ, այդ  թվին  ձախից կցագրել 5 թվանշանը, այնուհետև ստացված թվից հանել   մտապահված թիվը։ Արդյունքը Անիին  պարզ էր։ Ո՞րն էր  արդյունքը։

492

1․ Երեկ Հեղինեի ծննդյան օրն էր։ Վաղն ուրբաթ է լինելու։ Շաբաթվա ի՞նչ օր էր  Հեղինեի ծննդյան տարեդարձը։

Չորեքշաբթի

2․ Սեղանին դրված էր երկու նույնպիսի տուփ շոկոլադ։ Մի տուփում եղած շոկոլադների կեսը կերան։ Սեղանին մնաց 15 շոկոլադ։ Որքա՞ն շոկոլադ կա այդպիսի երեք տուփում։

90

3. Վրաստան մեկնելիս Մարիան  նստած   էր գնացքի վերջից հաշված երկրորդ վագոնում։ Գնացքն ուներ 11 վագոն։ Սկզբից հաշված ո՞րերորդ վագոնում էր  նստած   Մարիան։

10

4․ Աննան նկարեց 4 նկար։ Ամեն նկարում 2 ծաղիկ։ Ամեն ծաղկի վրա 3 թիթեռ։ Քանի՞ թիթեռ նկարեց Աննան։

24

5.Աստիճաններով  տուն բարձրանալիս Հայկն ամեն քայլին երկու աստիճան էր անցնում։  Տասնմեկ քայլից նա տուն հասավ։ Քանի՞ աստիճան բարձրացավ Հայկը։

22

6․ Հրաչյան, Ռոբերտը, Արեգը և Արփին իրար հետևից՝ մեկ շարքով քայլում էին դեպի լողավազան։ Առջևից գնում էր տղաներից մեկը, հետո գնում էր Հրաչյան, Արեգը գնում էր Արփիի հետևից։  Թվարկի՛ր լողավազան գնացողների հերթականությունը։

Ռոբերթը, Հրաչյան, Արեգը, Ափին։

7․ Հենրին ուներ 48 մատիտ։ Նա իր մատիտները պետք է դասավորեր 10 տեղանոց տուփերի մեջ։ Ամենաքիչը քանի՞ այդպիսի տուփ պետք կլինի Հենրիին բոլոր մատիտները տեղավորելու համար։

5

8․Երկու ընկեր  միասին կերան 17 պաղպաղակ: Մեկը մյուսից 5 պաղպաղակ շատ կերավ: Քանի՞ պաղպաղակ կերավ շատակերը:

11

9․ Մայան ուներ դեղձ, խնձոր, սալոր և տանձ: Քանի՞ ձևով կարող է նա նշված մրգերից երեքով մրգային աղցան պատրաստել:

4

10. Դասարանում սովորողներից ամենամեծը ծնվել է հունվարին, ամենափոքրը՝ դեկտեմբերին։ Հայտնի է, որ փետրվարից մինչև նոյեմբեր ծնվել է 24 սովորող։  Քանի՞ սովորող կա դասարանում, եթե և՛ հունվարին, և՛ դեկտեմբերին ծնվել է մեկ սովորող։

26